Poniedziałek 30.03.2020 „Domowe obowiązki”
* Szybkie sprzątanie- zabawa ruchowa, odkładanie porozrzucanych zabawek na miejsce w określonym czasie odmierzanym przez minutnik
* Robimy porządki- praca z wierszem N. Łasochy, kształtowanie umiejętności uważnego słuchanie, rozwijanie słownictwa. Wysłuchanie wiersza i rozmowa inspirowana jego treścią: Jakie czynności wykonujemy podczas sprzątania? Kto sprząta w waszych domach? W jaki sposób pomagacie/możecie pomóc, aby w domu był porządek? Dlaczego warto sprzątać w swoim otoczeniu? Dzieci odpowiadają na pytania całym zdaniem.
„Robimy porządki” (Natalia Łasocha)
Wymieciemy wszystkie kurze,
Te na dole i na górze. (1)
Rozwiesimy całe pranie,
Żeby wietrzyk powiał na nie. (2)
Wymyjemy w oknach szyby,
Tak dokładnie- nie na niby! (3)
Ułożymy na regale
książki, puzzle, auta, lale. (4)
I podłogę pościeramy,
Choć już sił prawie nie mamy. (5)
A gdy wszystko będzie lśnić,
Nie będziemy robić nic! (6)
(1)Dzieci wykonują koliste ruchy dłońmi,
najpierw blisko podłogi, a następnie nad głową.
(2)Dzieci robią skłony, jakby chciały coś podnieść z podłogi,
po czym wyciągają ręce przed siebie.
(3) Dzieci otwartymi dłońmi zataczają coraz większe koła w powietrzu.
(4) Dzieci podskakują cztery razy w miejscu.
(5) Dzieci poruszają się po całym pokoju na czworakach.
(6)Dzieci kładą się na dywanie, z rękami założonymi pod głową.
Dzieci powtarzają kilkakrotnie treść wiersza oraz naśladują ruchem czynności porządkowe wymienione w wierszu.
Poznanie sprzętów potrzebnych do sprzątania- prezentacja tych sprzętów (np. odkurzacz, szczotka, zmiotka, wiadro, mop, ściereczka do kurzu, trzepaczka do dywanów), dzielenie wyrazów sprzętów na sylaby.
*Bałagan- zabawa edukacyjna z kartą pracy (ZAŁĄCZNIK 1), ćwiczenie spostrzegawczości. Wyszukiwanie oraz zaznaczanie poszczególnych zabawek na obrazku.
Wtorek 31.03.2020 „Wszyscy sprzątają”
* Rura odkurzacza- zabawa ruchowa z wykorzystaniem rolek po papierze toaletowym, rozwijanie sprawności manualnych, porównywanie długości.
Zadaniem dzieci jest nawlekanie jak najwięcej rolek wysypanych na środek pokoju na kilka sznurków różnej długości. Następnie dzieci porównują długości powstałych rur, określają długości stosując pojęcia- dłuższy, krótszy, najdłuższy, najkrótszy, przeliczają rolki nawleczone na sznurki.
Utworzone „ rury” można wykorzystać dodatkowo do zabaw ruchowych- np. przeskakiwanie nad rurkami położonymi na dywanie, przechodzenie pod rurą trzymaną przez rodzica, układanie labiryntu do przejścia itp.
* Wielkie sprzątanie- zabawa z piosenką, nauka słów oraz ilustracje ruchowe treści piosenki według pomysłu dzieci (ZAŁĄCZNIK 2- MP3)
„WIELKIE SPRZĄTANIE”
- W lesie na polanie, dziś ważne zebranie.
Wzięły się zwierzęta za wielkie sprzątanie.
Ref.: Szu-szu-szu! Szu-szu-szu! Pracujemy ile tchu!
Szu-szu-szu! Szu-szu-szu! Zaraz czysto będzie tu!
- Mrówki ze ślimaczkiem sprzątają pod krzaczkiem,
a żabki z wiewiórką w strumyku za górką.
Ref.: Szu-szu-szu!...
- Zbierają sikorki papierki i worki,
a maleńkie muszki butelki i puszki.
Ref.: Szu-szu-szu!...
- Kosy pogwizdują i śmieci pakują,
a niedźwiadek z liskiem sortują je wszystkie.
Ref.: Szu-szu-szu!...
- A gdy posprzątały, ten list nam wysłały:
,,Pamiętajcie dzieci, by w lesie nie śmiecić!’’
Ref.: Szu-szu-szu!...
*Zabawy z literami- zabawa dydaktyczna w wykorzystaniem wiersza, przygotowanie do nauki czytania i pisania.
Dorosły czyta wiersz, w którym ukryły się wyrazy rozpoczynające się na literę „g”. Zadaniem dzieci jest wysłuchać i zapamiętać te wyrazy (ZAŁĄCZNIK 3). Następnie wprowadzamy graficzny obraz liter: G, g, (tablice demonstracyjne –ZAŁĄCZNIK 3a). Dzieci próbują kreślić palcem literki na kaszy (kasza manna lub sól rozsypana na tacy lub talerzyku). Wykonują zadanie w kartach pracy („Dzieciaki w akcji” cz. 3/s. 61 + ZAŁĄCZNIK 3b)
Środa 01.04.2020 „Robimy pranie”
* Segregujemy skarpetki- zabawa rozwijająca spostrzegawczość, dobieranie w pary takich samych skarpetek
* Wielkie pranie- praca z opowiadaniem A. Borowieckiej oraz rozmowa inspirowana jego treścią, kształtowanie umiejętności uważnego słuchania, rozwijanie słownictwa, poznanie zasad udanego prania (ZAŁĄCZNIK 4, ZAŁĄCZNIK 4a).
Dzieci uważnie słuchają czytanego tekstu oraz odpowiadają na pytania dotyczące jego treści Co zazwyczaj działo się w sobotę w domu Matyldy i jej brata? Dlaczego tym razem mama nie mogła zrobić prania? Co zrobił tata? Dlaczego pranie zmieniło kolor? Na jaki pomysł wpadł tata? Jak Ty możesz pomóc przy praniu? Dzieci odpowiadają na pytania całym zdaniem.
* Pralka- zabawa plastyczno- techniczna, rozwijanie sprawności manualnych, wykonanie pralki według instrukcji z wykorzystaniem białej kartki, ubrań wyciętych z gazet lub kolorowego papieru ,guzików i papierowych talerzy (ZAŁĄCZNIK 5) .
(1) Na papierowym talerzyku dorosły rysuje koło (obrysowuje jego dno) i wykonuje pierwsze nacięcie (wbija nożyczki w talerzyk). Przedszkolaki samodzielnie wycinają środek talerzyka, pozostawiając jego brzeg nienaruszony. (2) Na środku pralki (na kartce z bloku) dzieci układają ubrania wycięte z gazety i przyklejają. (3) Przygotowany talerzyk przyklejają na środku kartki z bloku, tak by przykrył ubrania. W jej górnej części doklejają kolorowe guziczki, które stworzą panel sterowania. Pomiędzy guzikami a drzwiczkami dzieci rysują pisakiem kreskę. I pralka gotowa!
Czwartek 02.04.2020 „Prace w ogrodzie”
*Ogrodnik idzie- zabawa skoczna, rozwijanie sprawności fizycznej i równowagi, przeskakiwanie obunóż z grządki na grządkę wykonanych za pomocą sznurka
Dorosły umawia się z dziećmi, że dywan to „ogródek”, w którym ogrodnik chce wytyczyć grządki, by następnie wysiać tam nasiona. Za pomocą sznurka wytycza linie, układając je na dywanie i dzieląc w ten sposób „ogródek” na cztery (lub sześć) pól. Gdy ogrodnik nie widzi (jest odwrócony tyłem), do „ogródka” wskakują dzieci- „zające” i przeskakują z „grządki na grządkę”. Na ustalony sygnał (np. klaśnięcie) „ogrodnik” staje na wybranej „grządce”, a dzieci „zajączki”, które akurat znajdują się na tej samej grządce, na której stanął „ogrodnik”, przeskakują na inne pole, po czym zastygają w bezruchu.
* Ogrodnik- zagadka wprowadzająca do rozmowy o pracy ogrodnika, rozwijanie logicznego myślenia
Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
dba o klomby i rabatki,
kocha rośliny i kwiatki. (ogrodnik)
*Ogrodnik i ogrodniczka- zabawa słowna, opisywanie postaci na podstawie ilustracji, poznanie prac, jakie wykonuje ogrodnik i narzędzi, którymi się posługuje, dobieranie wizytówek do ilustracji (ZAŁĄCZNIK 6, ZAŁĄCZNIK 7, ZAŁĄCZNIK 8, ZAŁĄCZNIK 9)
*Co przyda się ogrodnikowi do pracy?- zabawa edukacyjna z kartą pracy- kolorowanie właściwych narzędzi przydatnych ogrodnikowi do pracy (ZAŁĄCZNIK 10)
* Kwiaty- zabawa matematyczna- kształtowanie umiejętności klasyfikacji i przeliczania elementów (ZAŁĄCZNIKI 11, ZAŁĄCZNIK 11a)
Na początku zabawy dzieci rozcinają gotowe kartoniki z kwiatkami lub mogą same narysować kwiaty i pokolorować je różnymi kolorami (pod nadzorem dorosłego by było ich kilka w różnych kolorach) i również wyciąć i wykorzystać do zabawy.
Dorosły rozkłada w rozsypce na dywanie kartoniki. Tłumaczy, że przed wysadzeniem kwiatów do ogrodu, ogrodnik chce je pogrupować według kolorów kwiatków. Prowadzący rozkłada 5 kartek papieru, które imitują „grządki”, a zadaniem dzieci jest posegregować kartoniki z kwiatkami zwracając uwagę na barwę płatków i rozdzielają je na grządki. Gdy skończą, przeliczają kartoniki w każdym zbiorze i określają , których kwiatów jest najwięcej lub najmniej.
Piątek 03.04.2020 „Dbamy o nasze otoczenie”
*Wielkie sprzątanie- zestaw ćwiczeń gimnastycznych ze ściereczkami: ćwiczenie dużych grup mięśniowych, ćwiczenie mięśni nóg, ćwiczenie stóp, ćwiczenie mięśni brzucha, ćwiczenie mięśni grzbietu, ćwiczenie relaksacyjne, rozwijanie sprawności fizycznej.
ĆWICZENIE 1.
Na dywanie rozłożone są ściereczki. Dzieci i rodzice biegają między nimi, starając się nie nadepnąć na nie. Na mocne klaśnięcie zatrzymują się i próbują sięgnąć najbliżej położonej ściereczki. Komu się uda, podnosi ją wysoko.
ĆWICZENIE 2.
Każdy zabiera ściereczkę i rozkłada ją, po czym przeskakuje przez nią obunóż.
ĆWICZENIE 3.
Przedszkolaki z rodzicami ćwiczą boso. Siedząc na dywanie naprzeciwko siebie przekazują sobie ściereczkę – chwytając palcami stóp. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.
ĆWICZENIE 4.
Uczestnicy leżą na brzuchu i trzymają w dłoniach ściereczki. Następnie unoszą je jak najwyżej, po czym wracają na chwilę do pozycji wyjściowej. Powtarzamy kilka razy.
ĆWICZENIE 5.
Dzieci maszerują ze ściereczkami. Na sygnał ustawiają się w parę i stykają się palcami, stając w rozkroku. Następ-nie wykonują skłon i wymieniają się ściereczkami. Po chwili wracamy do marszu. Powtarzamy kilka razy.
ĆWICZENIE 6.
Dzieci kładą się na dywanie, a ściereczki układają na klatce piersiowej i odpoczywają przez chwilę.
*Dbamy o środowisko, układanie historyjki obrazkowej i rozmowa inspirowana jej treścią, rozwijanie słownictwa oraz logicznego myślenia, kształtowanie postaw proekologicznych (ZAŁĄCZNIKI 12, ZAŁĄCZNIK 12b)
Rozkładamy w rozsypce ilustracje do historyjki obrazkowej. Dzieci próbują ułożyć je chronologicznie, a prowadzący zadaje pytania: Gdzie wybrała się grupa przedszkolna? Co dzieci zamierzały robić na polanie? Co zobaczyły na miejscu? Na jaki pomysł wpadła nauczycielka? Do kogo zadzwoniła? Co się stało ze śmieciami? Dlaczego przedszkolaki mają worki w różnych kolorach? Dlaczego mają założone rękawiczki? Jaki znak stanął na polanie? Co zrobić kiedy chcemy wyrzucić coś do kosza, a w pobliżu nie ma żadnego?
Prowadzący podkreśla, że zachowanie osób na ilustracji zasługuje na szczególną pochwałę, bo posprzątały polanę, choć to nie one naśmieciły. Wspólnie z dziećmi zastanawia się, jak można je nazwać, np. przyjaciele przyrody, zielony patrol, strażnicy zieleni. Na koniec dzieci kolorują ekologiczną kolorowankę. (ZAŁĄCZNIK 13).
W tym tygodniu uzupełniamy karty pracy podane w załącznikach oraz „Dzieciaki w akcji” cz. 3 s. 52-56 i "Wypatrywanki" s.9
Dodatkowo podczas kwarantanny zachęcam do:
Ø obejrzenia i posłuchania ciekawych opowieści o zwierzętach nadawanych z warszawskiego Zoo (w każdy wtorek o godz. 12.00) https://zoo.waw.pl/edukacja/oferta-edukacyjna
Ø zabawy z literkami (doskonała powtórka przygotowująca do nauki czytania) https://www.youtube.com/watch?v=ht75xp52FQU
Ø ćwiczeń z misiem Kubusiem prezentującym różne dyscypliny sportowe https://kubus.pl/rusz-sie/
Ø wysłuchania bajek w formie audiobooka https://kubus.pl/audiobooki/?style=dziecko#wybierz-audiobook